人教PEP四上U1B教学反思（儒 黄乔波）

新课标倡导践行学思结合、用创为本的英语学习活动观。学习的理念是学生能把所学的知识和能力迁移到新的情境之中。第一单元围绕“教室”这一情景展开，A部分学习了设施的单词，B部分学习了行动建议的句型。在学习B部分Let's learn时，我借助教室里的实物让学生理解新词，在巩固阶段，通过I say you point让学生加深印象，学习Let's talk时通过做动作帮助学生理解clean the desk，clean the windows等的含义，学习Read and write时我采取分组竞赛的方式，通过答对问题加分，学生的积极性显著提高了。
学习Let's learn时，我采用全英文授课，对于学习英语刚满一年的四年级学生来说，显然是有难度的。我借助图片和实物引出新授的单词，对于较长的单词，例如computer，我通过划分音节教学生认读，对于floor这种单词，则采用“旧词帮新词”的技巧，联想到已学的单词“door”，既复习了旧知识，又让学生掌握学习的方法。在学习重点句型“The door is orange”时，我将句型融汇于单词的学习中，逐步减少直至撤走语言支架，引导学生自己描述教室物品的颜色，实现语言从输入到输出的转变。最后的Colour and say的环节，我借助学习单，将涂色和描述相结合，让学生当堂练习，理解所学内容。根据多元智能理论，绘画环节将语言学习与视觉-空间智能的培养有机融合，能让更多学生获得成功的体验。